绿色，是希望的火焰；绿色，是健康的源泉。在这春意盎然的日子里，

为了激发孩子亲近自然，走进课程与自然“对话”，南莫镇中心幼儿园开展了为期两周的种植课程实施活动，用行动拥抱春天的绿色!

“审”之有因 研思并行

幼儿在成长，课程在更新，随着幼儿园课程建设的不断发展，课程正在师幼的智慧下以班本、园本的多样课程化进行推进，课程审议就显得尤为重要。本次课程前审议的研讨，陈家秀老师从课程的缘起、开展时间、经验脉络图、目标及活动脉络、活动规划与方案等方面介绍了预设课程思维导图。让大家对种植课程有了清晰地脉络了解。

“审”之有序 赋能成长

课程思维导图呈现，种植方案提出后，老师们提出了自己的困惑，如：班级种植课程和植树节微课程怎样巧妙链接？在互动讨论中，老师们的经验与创新交织在一起碰撞出了智慧的“火花”。当场对课程内容来源、核心经验、价值等进行剖析，并结合幼儿年龄特点、兴趣点，对预设课程目标、课程脉络、区域环境等，进行了调整，形成适合幼儿发展需要的种植课程。

“审”之有理 共思共学

独行快，众行远。各班运用图示思维导图展示了种植子课程的推进框架，开放种植场地，把种植还给孩子；拓宽种植种类，满足孩子的探究欲；创设多种方式，参与种植与管理。老师们以倾听、识别幼儿的兴趣、问题为出发点，重视本班幼儿亲历种植活动时生发的真实问题，以问题为课程的线索，不断支持幼儿在解决问题中获得课程推进发展。

最后，园长王卫伟对6个子课程进行分析点评，鼓励老师们多思、多想、与孩子们一起探索实践，让课程真正回归儿童、回归生活、回归传统、回归自然。

幼儿园课程没有最好的，只有最适宜的。我们的课程审议永远走在为实现让幼儿园的课程回归生活原貌、回归教育本身、回归儿童本真这一终极目标的道路上。我们将持续关注幼儿经验水平和兴趣点的发展，注重支持幼儿在课程中的深度学习，引发幼儿深入探究，不断调整和优化课程内容，共思共享共成长！